近年來(lái)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革，以“123課堂體系”為抓手，開(kāi)展實(shí)施綜合賦能工程，培養(yǎng)具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐。

抓實(shí)“第一課堂” 提升知識(shí)素養(yǎng)

學(xué)校通過(guò)抓實(shí)“第一課堂”，一方面加強(qiáng)課堂教育管理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面組織開(kāi)展主題班會(huì)課、學(xué)習(xí)筆記評(píng)選、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享等一系列“學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

建立“專業(yè)教師明方向、學(xué)術(shù)活動(dòng)造氛圍、成功人士立目標(biāo)、優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)榜樣”四位一體的導(dǎo)學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。通過(guò)校院兩級(jí)聽(tīng)課制度，不僅“聽(tīng)”教師“教”得如何，也“聽(tīng)”學(xué)生“學(xué)”得如何。學(xué)校還支持鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類知識(shí)競(jìng)賽、技能大賽，積極申報(bào)江蘇省高校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

豐富“第二課堂” 提升人文素養(yǎng)

作為一所有著紅色基因的高職院校，近年來(lái)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮課程思政與思政課程的協(xié)同育人作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)紅色故事講解員大賽，講解員們進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)部隊(duì)、進(jìn)社區(qū)，講述紅色故事。建筑智能學(xué)院成立紅色浸初心表演團(tuán)，以淮海戰(zhàn)役中的真實(shí)事跡為原型自編劇目，展現(xiàn)支前隊(duì)伍中廣大民工不畏艱險(xiǎn)、支援前線的感人故事，引發(fā)師生共鳴。

成長(zhǎng)有導(dǎo)師，成才有指引。學(xué)校通過(guò)聆聽(tīng)解惑、心理輔導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、精神引領(lǐng)幫助學(xué)生解決大學(xué)期間心理、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)生提供學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)。建筑建造學(xué)院聘請(qǐng)全國(guó)勞模、江蘇廣興集團(tuán)有限公司首席技師沈春雷，工匠大師、全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工、龍信集團(tuán)十六分公司技術(shù)員戴祝泉擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)成才導(dǎo)師，開(kāi)展工匠大師面對(duì)面、勞模精神進(jìn)校園活動(dòng)，推進(jìn)大學(xué)生思想政治引領(lǐng)和勞動(dòng)教育深入開(kāi)展。

朋輩課堂，身邊榜樣。“2019年，我退役復(fù)學(xué)進(jìn)入江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)校鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，入學(xué)至今，我和團(tuán)隊(duì)合作發(fā)明的專利有52項(xiàng)，作為主要完成人參與的專利有31項(xiàng)。”交流會(huì)上，“第十六屆全國(guó)大學(xué)生年度人物”趙明翔和同學(xué)們分享了自己的青春故事。學(xué)校以滿足學(xué)生切實(shí)需求為目標(biāo)，選取時(shí)下熱門話題開(kāi)展熱點(diǎn)交流，積極尋找優(yōu)秀學(xué)生代表，通過(guò)朋輩之間的溝通交流，就同學(xué)們較為關(guān)注的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等開(kāi)展優(yōu)秀事跡、經(jīng)驗(yàn)分享課堂，以朋輩榜樣力量，助力青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。

打造“第三課堂” 提升職業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校以“高技能、高素質(zhì)、多樣化、創(chuàng)造性”為提升目標(biāo)，搭建因材施教的提升平臺(tái)，有目的地開(kāi)展長(zhǎng)期的興趣培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的共同創(chuàng)造力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備知識(shí)能力，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

建筑建造學(xué)院連續(xù)八年舉辦魯班技能節(jié)，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生傳承魯班精神，做精益求精的新時(shí)代大國(guó)工匠。

智能制造學(xué)院師生互學(xué)互助，主動(dòng)將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到創(chuàng)新研發(fā)中，產(chǎn)生了一批有益成果。學(xué)院“鄉(xiāng)村之翼”團(tuán)隊(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一項(xiàng)自主研發(fā)成果——養(yǎng)豬場(chǎng)智能巡檢機(jī)器人符合生豬養(yǎng)殖基地對(duì)環(huán)境與設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行不間斷監(jiān)控的需求，有效解決了養(yǎng)殖業(yè)封閉管理招工難的痛點(diǎn)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)大學(xué)生的力量。

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