MVE網(wǎng)江蘇（通訊員 王慶鸞）疫情就是命令，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情防控形勢(shì)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委聞令而動(dòng)，立即啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉管控措施，500余名教職員工隨即住校工作，校園馬上“靜”了下來(lái)。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和疏導(dǎo)工作，多措并舉幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題和抵御心理風(fēng)險(xiǎn)能力，舒緩他們?cè)谝咔榉揽匦@封閉管理期間所引發(fā)的不良情緒，減輕心理壓力，筑牢學(xué)生“心”防線，織密學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)，讓封閉管理的學(xué)生心“暖”了起來(lái)。

專家線——疫情期間學(xué)校從北京、南京等地知名高校、科研院所邀請(qǐng)了眾多有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的心理專家，以“疫情防控下的自我覺(jué)察與自我關(guān)懷”、“青春，此時(shí)此地——如何轉(zhuǎn)危為安，在困境中迎風(fēng)站立”、“道是無(wú)情卻有情：宿舍相處之道”、“同心抗疫靜待花開(kāi)——大學(xué)生壓力管理與情緒調(diào)節(jié)”、“疫情下大學(xué)生心理成長(zhǎng)與幸福促進(jìn)”等為主題，通過(guò)騰訊會(huì)議與在線直播平臺(tái)等方式開(kāi)展了線上“蘇建院心理健康大講堂系列講座”。為提高講座針對(duì)性，校心理健康教育中心在每場(chǎng)講座前開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題收集、調(diào)研，分門(mén)別類整理出大學(xué)生關(guān)心、需求、期待獲得幫助與指導(dǎo)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給每期主講專家，為在校學(xué)生打通了專家線，提供了科學(xué)的心理滋養(yǎng)，幫助他們順利平安度過(guò)特殊期。

知心線——特殊時(shí)期需要特殊陪伴，疫情期間，學(xué)校心理教育中心專兼職心理咨詢師全部入住學(xué)校，線上線下結(jié)合，拓展咨詢渠道，為學(xué)生全面提供心理服務(wù)，更好地滿足了特殊時(shí)期學(xué)生日益增加的心理咨詢需求。為充分發(fā)揮心理咨詢?cè)谛睦硎鑼?dǎo)中的主渠道作用，幫助處于心理困擾中的大學(xué)生盡快走出心理的泥潭，學(xué)校除線下增加面對(duì)面咨詢時(shí)間段，保證學(xué)生隨來(lái)隨咨詢、隨約隨咨詢外，專門(mén)開(kāi)通了24小時(shí)“知心姐姐”心理熱線，全天候、不間斷提供心理支持服務(wù)。為了能讓學(xué)生在需要時(shí)第一時(shí)間獲得專業(yè)的幫助，學(xué)校心理教育中心多渠道、多途徑宣傳心理求助渠道，制定主題心理展板，定制人手一張的專屬心理卡片，確保有需求學(xué)生第一時(shí)間能夠找到幫扶渠道。

師情線——校園進(jìn)入嚴(yán)格封閉管控后，學(xué)校第一時(shí)間組織開(kāi)展大學(xué)生心理狀態(tài)再排查工作，對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生及時(shí)提供心理支持，實(shí)施“一人一檔”、“一人一策”，建立臺(tái)賬、分類指導(dǎo)，一對(duì)一開(kāi)展談心談話和心理疏導(dǎo)。全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部一對(duì)一包掛幫扶重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，通過(guò)日常走進(jìn)學(xué)生深入交流，掌握其思想狀況，有的放矢地化解學(xué)生心中困惑，給予他們精神動(dòng)力，有效助力受幫扶學(xué)生提升了自我修復(fù)能力，建立起積極向上心態(tài)，最大限度地減少了心理危機(jī)事件發(fā)生率。同時(shí)，疫情防控學(xué)期間學(xué)校組織心理健康工作專班，加強(qiáng)隔離學(xué)生的心理疏導(dǎo)，適時(shí)推出《致建院老師的“疫”封信》、《致建院學(xué)生的“疫”封信》等暖心書(shū)信，引導(dǎo)全校師生直面困難、悅納自我，提振戰(zhàn)勝暫時(shí)困難的信心。

友情線——校園嚴(yán)格封閉管控以來(lái)，本著用生命影響生命，用心靈影響心靈的理念，學(xué)校進(jìn)一步完善“學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍”心理四級(jí)干預(yù)機(jī)制，強(qiáng)化校級(jí)心理協(xié)會(huì)建設(shè)，增設(shè)二級(jí)學(xué)院心理部，加強(qiáng)心理委員、宿舍長(zhǎng)培訓(xùn)力度，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生助人自助的積極性，積極推動(dòng)朋輩心理工作隊(duì)伍在心理防“疫”中的重要作用，通過(guò)朋輩互助的模式激發(fā)學(xué)生心理素質(zhì)成長(zhǎng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。開(kāi)通了“心理樹(shù)屋”、“心呵護(hù)”QQ群、“解憂雜貨店”、“心情樹(shù)洞”等學(xué)生交流平臺(tái)，通過(guò)朋輩間的在線交流和書(shū)信等方式幫助學(xué)生緩解因疫情產(chǎn)生的壓力與負(fù)面情緒，增強(qiáng)心與心的交流，共同擔(dān)當(dāng)起防控疫情的使命，助力學(xué)校打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。 

親情線——家是心靈的港灣，來(lái)自家庭的溫暖能夠沖淡一切艱難險(xiǎn)阻。學(xué)校高度重視家校共育的力量，通過(guò)班級(jí)組建微信群、QQ群等家校互動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。疫情發(fā)生后，學(xué)校及時(shí)發(fā)布了《致家長(zhǎng)的“疫”封信》，以書(shū)信形式告知了家長(zhǎng)學(xué)生在校的近況，學(xué)校面對(duì)疫情以生為本采取的服務(wù)舉措，同時(shí)及時(shí)向家長(zhǎng)展示了學(xué)校疫情防控的能力和決心，收到學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)，讓家長(zhǎng)成為了學(xué)生疫情期間成長(zhǎng)的助推器、戰(zhàn)疫的引路人、平安的壓艙石。同時(shí)校心理健康教育中心及時(shí)組織了重點(diǎn)關(guān)愛(ài)學(xué)生的在線家訪活動(dòng)，通過(guò)更加緊密的家校互動(dòng)，及時(shí)化解學(xué)生心理危機(jī)。

活力線——利用校園活動(dòng)的治愈功能，學(xué)校組織開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)讓學(xué)生“心”有所安、“情”有所放、“能”有所釋。如打卡類活動(dòng)：心悅微生活打卡，選取校園美食、運(yùn)動(dòng)人生、春日序曲等不同主題，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注身邊的美好生活并進(jìn)行分享；舞蹈類活動(dòng)：“以舞為嘉，不負(fù)韶華”；抗疫類活動(dòng)：“攜手同行，共戰(zhàn)疫情”、抗疫手抄報(bào)、“防控疫情 運(yùn)動(dòng)不停”等；校園生活類活動(dòng)：“音為愛(ài) 且聽(tīng)心吟”、“我和我的TA”、“心語(yǔ)信愿 為你充電”、“斯是陋室，惟吾德馨—最美宿舍評(píng)選”、“心理電影配音”等活動(dòng)，至目前，學(xué)校共計(jì)組織72次心理育人實(shí)踐活動(dòng)，參與人次達(dá)到2萬(wàn)，發(fā)布心理健康相關(guān)微信近110篇。

疫情讓校園靜了下來(lái)，但蘇建院的學(xué)子卻在學(xué)校用情用心密織的防護(hù)網(wǎng)下獲得了心理健康最溫馨的守護(hù)，心暖了起來(lái)！

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