江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院以產(chǎn)業(yè)教授工作為紐帶，將前沿市場(chǎng)與高校有機(jī)銜接，化社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)為辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供有力支撐。

完善頂層設(shè)計(jì)，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。學(xué)校以產(chǎn)業(yè)教授工作為契機(jī)，與眾多企業(yè)深度合作，成立產(chǎn)業(yè)教授參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，產(chǎn)業(yè)教授深度參與學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制（修）定，共同完成國家建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪產(chǎn)業(yè)教授單位，不斷探索合作模式，合力攻關(guān)技術(shù)難題，學(xué)校師生近距離接觸行業(yè)產(chǎn)業(yè)前沿，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)教授的作用得以彰顯。

強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，開門辦學(xué)引入社會(huì)多元力量。學(xué)校按照“多元協(xié)商、客觀評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)調(diào)整”原則，著力構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，既能加強(qiáng)工作流程規(guī)范，也能提升產(chǎn)業(yè)教授的教師身份認(rèn)同感。鼓勵(lì)企業(yè)積極參與學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，支持全國技術(shù)能手、技術(shù)骨干共同打造高水平混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校企“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)校創(chuàng)新育人合力，開展產(chǎn)業(yè)教授創(chuàng)新系列講座、新技術(shù)沙龍、專業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)等系列活動(dòng)，營(yíng)造產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)的良好氛圍。

注重創(chuàng)新培養(yǎng)，以優(yōu)質(zhì)人才供給服務(wù)地方發(fā)展。學(xué)校聯(lián)合產(chǎn)業(yè)教授共同設(shè)計(jì)開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)企業(yè)“真問題”，開展“真研究”，不斷提升動(dòng)手實(shí)踐能力。利用教學(xué)實(shí)踐縮短學(xué)生身份轉(zhuǎn)變的過程，實(shí)現(xiàn)“零公里”就業(yè)。通過產(chǎn)業(yè)教授的牽線搭橋，學(xué)校先后與30多家知名大型企業(yè)共建企業(yè)學(xué)院和企業(yè)訂單班50余個(gè)，建有600余家就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

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