黨的十八大以來，我國職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴大，中國特色職業(yè)教育發(fā)展的道路和模式基本形成，一批高職院校走上了改革創(chuàng)新的發(fā)展道路，為職業(yè)教育“大有作為”打下堅實基礎(chǔ)。近日，在“高職院校改革創(chuàng)新觀摩會”上，天津職業(yè)大學、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、常州機電職業(yè)技術(shù)學院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院、黑龍江職業(yè)學院、石家莊職業(yè)技術(shù)學院等院校介紹了各自的改革創(chuàng)新經(jīng)驗，線上近500所高職院校上萬名職教教師參與觀摩。

觀摩會期間，各院校分別介紹了自身在職業(yè)教育改革發(fā)展中的重點表現(xiàn)。職業(yè)教育的國際化是新時代中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。黑龍江職業(yè)學院和我國本科院校加入國際工程教育組織的進程一致，自2014年開始就在課程建設(shè)領(lǐng)域與國際接軌，將“成果導向”課程建設(shè)模式引進院校的改革創(chuàng)新之中，在歷時8年的持續(xù)不斷的建設(shè)之中，實現(xiàn)了國際范式的本土化研究成果，開發(fā)出了校本高職專業(yè)認證標準，為全國高職院校開展課程改革方面的教師培訓一萬人次以上，對于我國職業(yè)院校在思想理念、行動實踐方面“加強互學互鑒”作出了積極的貢獻。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院則著眼于職業(yè)教育的適應(yīng)性和高質(zhì)量，以建筑產(chǎn)業(yè)鏈需求為導向，通過專業(yè)集聚創(chuàng)新，將專業(yè)組建成群，專業(yè)群進而組成專業(yè)集群，形成建筑設(shè)計、建筑建造、建筑管理與服務(wù)三大專業(yè)集群，在集群基礎(chǔ)上整合配置課程、師資隊伍、實訓條件等資源，提升專業(yè)對地區(qū)和行業(yè)的貢獻度以及學生、企業(yè)等“他者”滿意度，實現(xiàn)學校整體效能的綜合提升。并以“學分銀行”為抓手，構(gòu)建起建筑類人才的校級資歷框架體系和學分銀行系統(tǒng)，并為行業(yè)企業(yè)、社會培訓機構(gòu)等預留了接口，為院校轉(zhuǎn)型為“縱向貫通、橫向融通”的類型化院校奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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