編者按:
8月18日,市委書記宋樂偉主持召開全市教育工作座談會,強調(diào)要加快發(fā)展特色現(xiàn)代職業(yè)教育,著力培育產(chǎn)業(yè)急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的骨干專業(yè),推動職業(yè)教育資源布局與人口分布相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與園區(qū)建設(shè)相對接。
當(dāng)前徐州的職業(yè)教育發(fā)展的如何?有什么特色?下一步將辦成什么樣?本期《思想周刊》為您解讀。
推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 讓升學(xué)就業(yè)都不難
近年來,我市聚焦職教優(yōu)質(zhì)發(fā)展、建強優(yōu)質(zhì)專業(yè)、抓好師資隊伍等任務(wù),以“擴容、提質(zhì)、服務(wù)”為重點,加快構(gòu)建“產(chǎn)教融合、中高銜接、普職融通、靈活開放”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推動全市職業(yè)教育工作質(zhì)效雙優(yōu)、賦能奮進。
目前,全市共有職業(yè)院校33所,2所高職院校進入國家“雙高計劃”,5所學(xué)校創(chuàng)建為國家示范性中等職業(yè)學(xué)校,職業(yè)院校畢業(yè)生已成為我市城市建設(shè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)的技能人才。
校企合作
探索產(chǎn)教融合新路徑
9月6日,徐州市首家工匠學(xué)院正式落戶徐工。該學(xué)院是徐州市總工會、徐工集團與徐工技師學(xué)院以傳承精湛技藝、造就一流工匠、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標聯(lián)合建立,旨在全面聚焦高技能人才“全生命周期”培養(yǎng),在孵化培育技能型人才、提升高技能人才能力水平、推進產(chǎn)教融合辦學(xué)、傳承絕技絕活、厚植工匠文化等方面發(fā)揮積極作用。
發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育只是我市探索產(chǎn)教深度融合新路徑的舉措之一。
下好職業(yè)教育“一盤棋”,頂層設(shè)計至關(guān)重要。2020年我市印發(fā)了深化產(chǎn)教融合加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃(2020—2022)文件,全面深化產(chǎn)教融合校企合作,加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。同時,成立徐州市職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度,加大職業(yè)教育統(tǒng)籌力度,有效破解“多頭管理”難題,形成了全市職業(yè)教育一盤棋發(fā)展格局。此外,設(shè)立產(chǎn)教融合引導(dǎo)資金1億元,建設(shè)五大淮海職教集團、五個區(qū)域性公共實訓(xùn)平臺和15個特需專業(yè),服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強。
不僅市級層面,隨著產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,徐州許多職業(yè)學(xué)校聚焦我市新型主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),進一步深化校企合作,精準對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工程機械、高分子材料、化工化學(xué)等方面,深化產(chǎn)教融合校企合作,大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)與無錫一家設(shè)計公司合作,實行現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式,在校外建立了“廠中校”。
如今,徐州職業(yè)教育在深化融合、推動產(chǎn)教精準對接及強化支撐等方面形成了良好局面。接下來,還將進一步深化產(chǎn)教融合校企合作,瞄準產(chǎn)業(yè)建專業(yè),鼓勵企業(yè)、行業(yè)組織依法參與辦學(xué),建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合型專業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制項目。
質(zhì)量為先
提升職業(yè)教育內(nèi)涵
近年來,我市提質(zhì)培優(yōu)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,所有公辦職業(yè)學(xué)校全部進入省優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
在師資固本方面,近日,2022年江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽結(jié)果出爐,我市教學(xué)團隊榮獲獎項46個,其中一等獎8個、二等獎17個、三等獎21個,獲獎比例71%,遠超全省平均值。
江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽是全省職業(yè)院校教師重要的教學(xué)類賽事,比賽成績是省職業(yè)教育高質(zhì)發(fā)展考核的重要指標。今年,徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校12個教學(xué)團隊入圍決賽,數(shù)量居全省同類學(xué)校首位。
榮譽的背后不僅僅是理論知識、專業(yè)技能、教學(xué)能力的較量,更是學(xué)校這些年師訓(xùn)成果的高質(zhì)量輸出。據(jù)了解,市教育局高度重視教學(xué)能力比賽,不斷完善“校賽推薦、市賽選拔、省賽集訓(xùn)”的三級選拔培養(yǎng)機制,積極落實教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)和大賽選手集訓(xùn)。堅持“以賽促研、以賽促改、以賽促教”,以教學(xué)能力比賽為抓手,深入推進我市職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)改革和教科研探索,推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的同步提升。
在院校強基方面,全市公辦職業(yè)學(xué)校實現(xiàn)了“校校現(xiàn)代化”的目標,創(chuàng)建省現(xiàn)代化示范性(優(yōu)質(zhì)特色)學(xué)校17所,創(chuàng)建數(shù)量全省第三,綜合實力進入全省第一方陣。一批職業(yè)院校在國內(nèi)具有突出的比較優(yōu)勢和專業(yè)競爭優(yōu)勢。徐州工程學(xué)院積極向應(yīng)用技術(shù)本科院校轉(zhuǎn)型,江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國家示范高職學(xué)院,徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全省同類院校排名前列,江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院是全國唯一一所培養(yǎng)煤礦安全設(shè)備和特種設(shè)備檢測人才的院校,徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是蘇北唯一的農(nóng)業(yè)類高校。徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校、江蘇模特藝術(shù)學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中多次摘金奪銀。
在強化校園管理、學(xué)生管理方面,將立德樹人貫穿于職業(yè)教育全過程。加強職業(yè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè),加強工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能教育,讓更多的職業(yè)院校的學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的老師手中變成烹飪大師、勞動模范、大國工匠,成為經(jīng)濟建設(shè)的主力軍、各行各業(yè)的小能人。
大有作為
職業(yè)教育理念更加深入人心
前幾年從三江學(xué)院畢業(yè)的王攀告訴記者,曾經(jīng)在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了三年電子商務(wù),接著又考到南京繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今自己能創(chuàng)辦一家自己的電商公司多虧了當(dāng)時的選擇。
江蘇省車輻山中等專業(yè)學(xué)校教師孫晶對王攀的感慨十分理解:普通高中教育目標是升學(xué)教育,職業(yè)教育從培養(yǎng)技能開始,培養(yǎng)動手能力。
“職業(yè)教育的教師從來不歧視成績不好的學(xué)生,只要選擇了職校,無論基礎(chǔ)有多差,職校的老師都會悉心教導(dǎo),教他一技之長,幫他找到工作。”市教育局相關(guān)人員表示。
增強職業(yè)教育的吸引力,讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育,讓用人單位依靠職業(yè)教育,逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會氛圍。這是推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)之一。為此,教育部門通過多種舉措改變社會對職業(yè)教育的刻板印象。其中,2015年起,國家將每年5月的第二設(shè)為“職業(yè)教育活動周”在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。
為駐區(qū)居民提供中醫(yī)保健與推拿、家用電器養(yǎng)護指導(dǎo)、實地導(dǎo)游講解等服務(wù),展示云錦、金箔、白局、剪紙、茶藝等非遺技藝和民俗文化......在職業(yè)教育活動周上,來自江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進行勞動教育技能與成果展示。
近年來,我市把開展每年的“職業(yè)教育活動周”作為推廣職業(yè)教育的重要抓手,開展豐富多彩的職教宣傳活動。各職教院校依托職教活動周,面向?qū)W生、家長和社區(qū)居民開展職業(yè)體驗、辦學(xué)成果、大師技藝等方面展示,講好職教故事,展現(xiàn)職教亮點。
如今,“人人出彩、技能強國”“技能服務(wù)美好生活”“技能成就出彩人生”的理念深入人心。
接下來,徐州職教將緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展情況和學(xué)校辦學(xué)實際,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加快提質(zhì)擴容、深化產(chǎn)教融合。同時,建強師資隊伍,在建設(shè)“雙師型”教師隊伍的基礎(chǔ)上,加強公共基礎(chǔ)課教師隊伍培養(yǎng),進一步打好學(xué)生文化基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),讓“抓得緊管得嚴,升學(xué)就業(yè)都不難”成為徐州職業(yè)教育的品牌,讓所有縣(市)的中專校都做大、做強、升格為高職校。
專家訪談
如何推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展?
嘉賓
王寧:徐州幼兒師范高等專科學(xué)校 副校長
袁禎:江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長
記者:大力發(fā)展職業(yè)教育有何意義?為什么說職業(yè)教育大有可為?
袁禎:職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,擔(dān)負著培養(yǎng)經(jīng)濟社會所需要的技術(shù)技能型勞動人才的重要任務(wù),是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大力發(fā)展職業(yè)教育,是促進經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高綜合國力的重要途徑,也是提高勞動者素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和社會穩(wěn)定的重要舉措,更是大力發(fā)展生產(chǎn)力、實現(xiàn)新型工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。
當(dāng)前職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機遇期。在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上,職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在持續(xù)地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展,職業(yè)院校在培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的新的趕考路上勇毅前行。
記者:發(fā)展職業(yè)教育有何挑戰(zhàn)?打通堵點您有些建議?
王寧:我國職業(yè)教育面臨著規(guī)模雖大但質(zhì)量不高的挑戰(zhàn)。從教育供給側(cè)來看,需要完善職業(yè)教育職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系,為技術(shù)技能人才提供完整的上升通道。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,職業(yè)教育還面臨著高層次技術(shù)技能人才缺乏的挑戰(zhàn)。我國技能勞動者達到2億人,技能人才求人倍率長期保持在1.5倍以上;其中高技能人才5000萬人,占技能人才的25%。按照《職業(yè)技能提升行動方案(2019—2021年)》要求,到2021年底高技能人才占技能勞動者的比例要達到30%以上。因此要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,讓職業(yè)教育向高層次教育延伸成為必然。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式,也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。但是長期以來,產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實是職業(yè)教育發(fā)展中的痛點、堵點。2022年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》,多措并舉推進企業(yè)辦學(xué),落實企業(yè)在職業(yè)教育中的主體地位。一是突出鮮明導(dǎo)向,規(guī)定發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用,推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育,鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。二是豐富舉辦方式,規(guī)定企業(yè)可以利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施設(shè)備等要素舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),企業(yè)職工教育經(jīng)費可以用于舉辦職業(yè)教育機構(gòu)。三是強化辦學(xué)責(zé)任,規(guī)定企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù),開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會責(zé)任報告。四是完善支持政策,規(guī)定對企業(yè)舉辦的非營利性職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施,參照同級同類公辦學(xué)校生均經(jīng)費等給予適當(dāng)補助。以上舉措從法律層面保障了企業(yè)利益,激勵企業(yè)參與到職業(yè)院校的改革中去,有利于解決職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作之前存在的“兩張皮”現(xiàn)象。
記者:近年來,仍有人對職業(yè)教育持有偏見,覺得職業(yè)教育“矮人半截”。您認為如何讓職業(yè)教育香起來,熱起來?
袁禎:一是增強適應(yīng)性,適應(yīng)社會需要。學(xué)生入學(xué)目的是將來找到工作,可以掙錢養(yǎng)家或是繼續(xù)深造,職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)社會需要,及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置,主動對接中職和本科,讓學(xué)生不論在專業(yè)技術(shù)還是理論水平,都可以持續(xù)發(fā)展。二是提高教育質(zhì)量,促進新發(fā)展。學(xué)生在校培養(yǎng)期間,引進或邀請更多的技能大師、勞動模范、能工巧匠等技能技術(shù)人才進校園,面對面地給學(xué)生講課或講座,以高水平、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍,引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。三是健全新體系,實現(xiàn)新聯(lián)通。可以在各級各類學(xué)校教育里貫穿職業(yè)教育,開設(shè)職業(yè)教育課程,承認職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)習(xí)成果的積累和轉(zhuǎn)換,推進職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè),促進普職融通。
記者:職業(yè)教育如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才?
王寧:隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,迫切需要高等職業(yè)教育從需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)向服務(wù)導(dǎo)向,一是要堅持多元辦學(xué)。教育部門、行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、企業(yè)、事業(yè)單位等可以廣泛、平等參與職業(yè)教育,形式靈活,途徑多樣。二是要強調(diào)德技并修。弘揚社會主義核心價值觀,對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識,培養(yǎng)技術(shù)技能。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè),著力加強“雙師型”教師建設(shè)。三是要提高培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校要加大教育教學(xué)改革力度,主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、與區(qū)域經(jīng)濟相連、向先進技術(shù)看齊,為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)、高質(zhì)量、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才。四是要拓展社會服務(wù)。高職院校要依托師資、技術(shù)等資源優(yōu)勢為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品工藝改善、職工技能培訓(xùn)等服務(wù),助力企業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效,高校與企業(yè)雙向賦能,共同助推行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,以滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
記者:結(jié)合工作,談?wù)勀銈儗W(xué)校對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有哪些舉措?
袁禎:江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持用紅色文化為學(xué)生筑牢精神脊梁,用中國傳統(tǒng)文化為學(xué)生筑牢道德品質(zhì),用軍校文化、煤炭文化、建筑文化等校本文化為學(xué)生筑牢發(fā)展之基,用智慧和匠心為學(xué)生筑牢青春夢想,進而共筑師生美好精神家園,筑就學(xué)校在全國高等職業(yè)院校事業(yè)發(fā)展典范。學(xué)校秉承“美好理念”,努力為每一位學(xué)生提供最適合的教育,讓每一位學(xué)生得到最充分的發(fā)展;恪守“美好使命”,以堅毅篤行的奮斗精神和敢為人先的開拓氣魄尋求發(fā)展,以精益求精的匠心追求培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人;創(chuàng)設(shè)“美好環(huán)境”,著力打造一流師資隊伍、高端實驗實訓(xùn)條件和精致校園環(huán)境育人;努力筑就“美好前程”,精心培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè),實現(xiàn)個人美好夢想。
王寧:徐州幼兒師范高等專科學(xué)校是江蘇省和淮海經(jīng)濟區(qū)第一所幼兒師范高等專科學(xué)校,連續(xù)5年綜合競爭力位居全國54所幼專首位,是全國高職院校“產(chǎn)教融合百強”學(xué)校、 長三角學(xué)前教育聯(lián)盟發(fā)起單位、省“中國特色高水平高職校”培育單位。學(xué)校以師范類專業(yè)認證理念為指引,推進“政-行-校-園-企”五方協(xié)同,構(gòu)建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機制;完善“師德為先、三能并重、三崗遞進、五方聯(lián)動”的人才培養(yǎng)新模式,推進“卓越男幼兒園教師培養(yǎng)計劃”項目和學(xué)前教育專業(yè)“初中起點七年貫通培養(yǎng)”長學(xué)制改革;構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比重適當(dāng)、理實一體、通識教育與專業(yè)教育深度融合的“平臺+模塊”課程體系;構(gòu)建集“創(chuàng)意培養(yǎng)—創(chuàng)新實踐—創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的“三創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系;建設(shè)以“學(xué)習(xí)者”為中心的智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境,構(gòu)建平臺、保障、文化“三位一體”卓越教學(xué)支撐體系;建立教學(xué)自我評估與第三方評估制度,形成以提高人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化。畢業(yè)生就業(yè)率在全省專科院校中一直名列前茅。
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