編者按：

8月18日，市委書記宋樂偉主持召開全市教育工作座談會，強調(diào)要加快發(fā)展特色現(xiàn)代職業(yè)教育，著力培育產(chǎn)業(yè)急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的骨干專業(yè)，推動職業(yè)教育資源布局與人口分布相適應(yīng)、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與園區(qū)建設(shè)相對接。

當前徐州的職業(yè)教育發(fā)展的如何？有什么特色？下一步將辦成什么樣？本期《思想周刊》為您解讀。

推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 讓升學(xué)就業(yè)都不難

近年來，我市聚焦職教優(yōu)質(zhì)發(fā)展、建強優(yōu)質(zhì)專業(yè)、抓好師資隊伍等任務(wù)，以“擴容、提質(zhì)、服務(wù)”為重點，加快構(gòu)建“產(chǎn)教融合、中高銜接、普職融通、靈活開放”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動全市職業(yè)教育工作質(zhì)效雙優(yōu)、賦能奮進。

目前，全市共有職業(yè)院校33所，2所高職院校進入國家“雙高計劃”，5所學(xué)校創(chuàng)建為國家示范性中等職業(yè)學(xué)校，職業(yè)院校畢業(yè)生已成為我市城市建設(shè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)的技能人才。

校企合作

探索產(chǎn)教融合新路徑

9月6日，徐州市首家工匠學(xué)院正式落戶徐工。該學(xué)院是徐州市總工會、徐工集團與徐工技師學(xué)院以傳承精湛技藝、造就一流工匠、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標聯(lián)合建立，旨在全面聚焦高技能人才“全生命周期”培養(yǎng)，在孵化培育技能型人才、提升高技能人才能力水平、推進產(chǎn)教融合辦學(xué)、傳承絕技絕活、厚植工匠文化等方面發(fā)揮積極作用。

發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育只是我市探索產(chǎn)教深度融合新路徑的舉措之一。

下好職業(yè)教育“一盤棋”，頂層設(shè)計至關(guān)重要。2020年我市印發(fā)了深化產(chǎn)教融合加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動計劃（2020—2022）文件，全面深化產(chǎn)教融合校企合作，加快推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。同時，成立徐州市職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，加大職業(yè)教育統(tǒng)籌力度，有效破解“多頭管理”難題，形成了全市職業(yè)教育一盤棋發(fā)展格局。此外，設(shè)立產(chǎn)教融合引導(dǎo)資金1億元，建設(shè)五大淮海職教集團、五個區(qū)域性公共實訓(xùn)平臺和15個特需專業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強。

不僅市級層面，隨著產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，徐州許多職業(yè)學(xué)校聚焦我市新型主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，進一步深化校企合作，精準對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在工程機械、高分子材料、化工化學(xué)等方面，深化產(chǎn)教融合校企合作，大力培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)與無錫一家設(shè)計公司合作，實行現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，在校外建立了“廠中校”。

如今，徐州職業(yè)教育在深化融合、推動產(chǎn)教精準對接及強化支撐等方面形成了良好局面。接下來，還將進一步深化產(chǎn)教融合校企合作，瞄準產(chǎn)業(yè)建專業(yè)，鼓勵企業(yè)、行業(yè)組織依法參與辦學(xué)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合型企業(yè)、產(chǎn)教融合型專業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制項目。

質(zhì)量為先

提升職業(yè)教育內(nèi)涵

近年來，我市提質(zhì)培優(yōu)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，所有公辦職業(yè)學(xué)校全部進入省優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。

在師資固本方面，近日，2022年江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽結(jié)果出爐，我市教學(xué)團隊榮獲獎項46個，其中一等獎8個、二等獎17個、三等獎21個，獲獎比例71%，遠超全省平均值。

江蘇省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽是全省職業(yè)院校教師重要的教學(xué)類賽事，比賽成績是省職業(yè)教育高質(zhì)發(fā)展考核的重要指標。今年，徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校12個教學(xué)團隊入圍決賽，數(shù)量居全省同類學(xué)校首位。

榮譽的背后不僅僅是理論知識、專業(yè)技能、教學(xué)能力的較量，更是學(xué)校這些年師訓(xùn)成果的高質(zhì)量輸出。據(jù)了解，市教育局高度重視教學(xué)能力比賽，不斷完善“校賽推薦、市賽選拔、省賽集訓(xùn)”的三級選拔培養(yǎng)機制，積極落實教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)和大賽選手集訓(xùn)。堅持“以賽促研、以賽促改、以賽促教”，以教學(xué)能力比賽為抓手，深入推進我市職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)改革和教科研探索，推動教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的同步提升。

在院校強基方面，全市公辦職業(yè)學(xué)校實現(xiàn)了“校校現(xiàn)代化”的目標，創(chuàng)建省現(xiàn)代化示范性（優(yōu)質(zhì)特色）學(xué)校17所，創(chuàng)建數(shù)量全省第三，綜合實力進入全省第一方陣。一批職業(yè)院校在國內(nèi)具有突出的比較優(yōu)勢和專業(yè)競爭優(yōu)勢。徐州工程學(xué)院積極向應(yīng)用技術(shù)本科院校轉(zhuǎn)型，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國家示范高職學(xué)院，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全省同類院校排名前列，江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院是全國唯一一所培養(yǎng)煤礦安全設(shè)備和特種設(shè)備檢測人才的院校，徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是蘇北唯一的農(nóng)業(yè)類高校。徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校、江蘇模特藝術(shù)學(xué)校在全國職業(yè)院校技能大賽中多次摘金奪銀。

在強化校園管理、學(xué)生管理方面，將立德樹人貫穿于職業(yè)教育全過程。加強職業(yè)學(xué)校的校風、學(xué)風和教風建設(shè)，加強工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能教育，讓更多的職業(yè)院校的學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的老師手中變成烹飪大師、勞動模范、大國工匠，成為經(jīng)濟建設(shè)的主力軍、各行各業(yè)的小能人。

大有作為

職業(yè)教育理念更加深入人心

前幾年從三江學(xué)院畢業(yè)的王攀告訴記者，曾經(jīng)在職業(yè)高中學(xué)習(xí)了三年電子商務(wù)，接著又考到南京繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今自己能創(chuàng)辦一家自己的電商公司多虧了當時的選擇。

江蘇省車輻山中等專業(yè)學(xué)校教師孫晶對王攀的感慨十分理解：普通高中教育目標是升學(xué)教育，職業(yè)教育從培養(yǎng)技能開始，培養(yǎng)動手能力。

“職業(yè)教育的教師從來不歧視成績不好的學(xué)生，只要選擇了職校，無論基礎(chǔ)有多差，職校的老師都會悉心教導(dǎo)，教他一技之長，幫他找到工作。”市教育局相關(guān)人員表示。

增強職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會氛圍。這是推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的任務(wù)之一。為此，教育部門通過多種舉措改變社會對職業(yè)教育的刻板印象。其中，2015年起，國家將每年5月的第二設(shè)為“職業(yè)教育活動周”在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

為駐區(qū)居民提供中醫(yī)保健與推拿、家用電器養(yǎng)護指導(dǎo)、實地導(dǎo)游講解等服務(wù)，展示云錦、金箔、白局、剪紙、茶藝等非遺技藝和民俗文化......在職業(yè)教育活動周上，來自江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進行勞動教育技能與成果展示。

近年來，我市把開展每年的“職業(yè)教育活動周”作為推廣職業(yè)教育的重要抓手，開展豐富多彩的職教宣傳活動。各職教院校依托職教活動周，面向?qū)W生、家長和社區(qū)居民開展職業(yè)體驗、辦學(xué)成果、大師技藝等方面展示，講好職教故事，展現(xiàn)職教亮點。

如今，“人人出彩、技能強國”“技能服務(wù)美好生活”“技能成就出彩人生”的理念深入人心。

接下來，徐州職教將緊緊圍繞地方經(jīng)濟社會發(fā)展情況和學(xué)校辦學(xué)實際，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加快提質(zhì)擴容、深化產(chǎn)教融合。同時，建強師資隊伍，在建設(shè)“雙師型”教師隊伍的基礎(chǔ)上，加強公共基礎(chǔ)課教師隊伍培養(yǎng)，進一步打好學(xué)生文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓“抓得緊管得嚴，升學(xué)就業(yè)都不難”成為徐州職業(yè)教育的品牌，讓所有縣（市）的中專校都做大、做強、升格為高職校。

專家訪談

如何推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展？

嘉賓

王寧：徐州幼兒師范高等專科學(xué)校 副校長

袁禎：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長

記者：大力發(fā)展職業(yè)教育有何意義？為什么說職業(yè)教育大有可為？

袁禎：職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，擔負著培養(yǎng)經(jīng)濟社會所需要的技術(shù)技能型勞動人才的重要任務(wù)，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大力發(fā)展職業(yè)教育，是促進經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高綜合國力的重要途徑，也是提高勞動者素質(zhì)、拓寬就業(yè)渠道、促進勞動就業(yè)和社會穩(wěn)定的重要舉措，更是大力發(fā)展生產(chǎn)力、實現(xiàn)新型工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。

當前職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機遇期。在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在持續(xù)地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，職業(yè)院校在培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的新的趕考路上勇毅前行。

記者：發(fā)展職業(yè)教育有何挑戰(zhàn)？打通堵點您有些建議？

王寧：我國職業(yè)教育面臨著規(guī)模雖大但質(zhì)量不高的挑戰(zhàn)。從教育供給側(cè)來看，需要完善職業(yè)教育職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系，為技術(shù)技能人才提供完整的上升通道。隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育還面臨著高層次技術(shù)技能人才缺乏的挑戰(zhàn)。我國技能勞動者達到2億人，技能人才求人倍率長期保持在1.5倍以上；其中高技能人才5000萬人，占技能人才的25%。按照《職業(yè)技能提升行動方案（2019—2021年）》要求，到2021年底高技能人才占技能勞動者的比例要達到30%以上。因此要穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，讓職業(yè)教育向高層次教育延伸成為必然。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。但是長期以來，產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實是職業(yè)教育發(fā)展中的痛點、堵點。2022年5月1日起施行的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，多措并舉推進企業(yè)辦學(xué)，落實企業(yè)在職業(yè)教育中的主體地位。一是突出鮮明導(dǎo)向，規(guī)定發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。二是豐富舉辦方式，規(guī)定企業(yè)可以利用資本、技術(shù)、知識、設(shè)施設(shè)備等要素舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，企業(yè)職工教育經(jīng)費可以用于舉辦職業(yè)教育機構(gòu)。三是強化辦學(xué)責任，規(guī)定企業(yè)應(yīng)當依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當納入企業(yè)社會責任報告。四是完善支持政策，規(guī)定對企業(yè)舉辦的非營利性職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學(xué)校生均經(jīng)費等給予適當補助。以上舉措從法律層面保障了企業(yè)利益，激勵企業(yè)參與到職業(yè)院校的改革中去，有利于解決職業(yè)院校產(chǎn)教融合、校企合作之前存在的“兩張皮”現(xiàn)象。

記者：近年來，仍有人對職業(yè)教育持有偏見，覺得職業(yè)教育“矮人半截”。您認為如何讓職業(yè)教育香起來，熱起來？

袁禎：一是增強適應(yīng)性，適應(yīng)社會需要。學(xué)生入學(xué)目的是將來找到工作，可以掙錢養(yǎng)家或是繼續(xù)深造，職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)社會需要，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，主動對接中職和本科，讓學(xué)生不論在專業(yè)技術(shù)還是理論水平，都可以持續(xù)發(fā)展。二是提高教育質(zhì)量，促進新發(fā)展。學(xué)生在校培養(yǎng)期間，引進或邀請更多的技能大師、勞動模范、能工巧匠等技能技術(shù)人才進校園，面對面地給學(xué)生講課或講座，以高水平、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍，引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。三是健全新體系，實現(xiàn)新聯(lián)通。可以在各級各類學(xué)校教育里貫穿職業(yè)教育，開設(shè)職業(yè)教育課程，承認職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)習(xí)成果的積累和轉(zhuǎn)換，推進職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，促進普職融通。

記者：職業(yè)教育如何培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才？

王寧：隨著社會經(jīng)濟發(fā)展及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，迫切需要高等職業(yè)教育從需求導(dǎo)向轉(zhuǎn)向服務(wù)導(dǎo)向，一是要堅持多元辦學(xué)。教育部門、行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、企業(yè)、事業(yè)單位等可以廣泛、平等參與職業(yè)教育，形式靈活，途徑多樣。二是要強調(diào)德技并修。弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當加強校風學(xué)風、師德師風建設(shè)，著力加強“雙師型”教師建設(shè)。三是要提高培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校要加大教育教學(xué)改革力度，主動與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、與區(qū)域經(jīng)濟相連、向先進技術(shù)看齊，為區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)、高質(zhì)量、創(chuàng)新型的復(fù)合型人才。四是要拓展社會服務(wù)。高職院校要依托師資、技術(shù)等資源優(yōu)勢為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品工藝改善、職工技能培訓(xùn)等服務(wù)，助力企業(yè)生產(chǎn)提質(zhì)增效，高校與企業(yè)雙向賦能，共同助推行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，以滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

記者：結(jié)合工作，談?wù)勀銈儗W(xué)校對于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有哪些舉措？

袁禎：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持用紅色文化為學(xué)生筑牢精神脊梁，用中國傳統(tǒng)文化為學(xué)生筑牢道德品質(zhì)，用軍校文化、煤炭文化、建筑文化等校本文化為學(xué)生筑牢發(fā)展之基，用智慧和匠心為學(xué)生筑牢青春夢想，進而共筑師生美好精神家園，筑就學(xué)校在全國高等職業(yè)院校事業(yè)發(fā)展典范。學(xué)校秉承“美好理念”，努力為每一位學(xué)生提供最適合的教育，讓每一位學(xué)生得到最充分的發(fā)展；恪守“美好使命”，以堅毅篤行的奮斗精神和敢為人先的開拓氣魄尋求發(fā)展，以精益求精的匠心追求培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人；創(chuàng)設(shè)“美好環(huán)境”，著力打造一流師資隊伍、高端實驗實訓(xùn)條件和精致校園環(huán)境育人；努力筑就“美好前程”，精心培養(yǎng)德技并修、全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，幫助學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)個人美好夢想。

王寧：徐州幼兒師范高等專科學(xué)校是江蘇省和淮海經(jīng)濟區(qū)第一所幼兒師范高等專科學(xué)校，連續(xù)5年綜合競爭力位居全國54所幼專首位，是全國高職院校“產(chǎn)教融合百強”學(xué)校、 長三角學(xué)前教育聯(lián)盟發(fā)起單位、省“中國特色高水平高職校”培育單位。學(xué)校以師范類專業(yè)認證理念為指引，推進“政-行-校-園-企”五方協(xié)同，構(gòu)建全方位、全過程、深融合的協(xié)同育人新機制；完善“師德為先、三能并重、三崗遞進、五方聯(lián)動”的人才培養(yǎng)新模式，推進“卓越男幼兒園教師培養(yǎng)計劃”項目和學(xué)前教育專業(yè)“初中起點七年貫通培養(yǎng)”長學(xué)制改革；構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、比重適當、理實一體、通識教育與專業(yè)教育深度融合的“平臺+模塊”課程體系；構(gòu)建集“創(chuàng)意培養(yǎng)—創(chuàng)新實踐—創(chuàng)業(yè)孵化”于一體的“三創(chuàng)融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；建設(shè)以“學(xué)習(xí)者”為中心的智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境，構(gòu)建平臺、保障、文化“三位一體”卓越教學(xué)支撐體系；建立教學(xué)自我評估與第三方評估制度，形成以提高人才培養(yǎng)水平為核心的質(zhì)量文化。畢業(yè)生就業(yè)率在全省專科院校中一直名列前茅。

新聞鏈接：https://rmt-wap.hanfenghao.com/news_details.html?from=androidapp&id=796480