新時(shí)代的勞動(dòng)教育被賦予綜合育人的重要價(jià)值，成為“五育并舉”育人的根基，有效實(shí)施勞動(dòng)教育促進(jìn)“五育融合”已成為當(dāng)下教育變革和發(fā)展的基本趨勢(shì)。為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾學(xué)院在“大思政”育人格局下，立足學(xué)院特色，進(jìn)一步挖掘勞動(dòng)育人資源，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的勞動(dòng)觀，學(xué)做合一，真正成為勞動(dòng)教育的受益者。

勞動(dòng)教育與專業(yè)教育深度融合

建筑裝飾學(xué)院著力挖掘每個(gè)專業(yè)勞動(dòng)教育的元素和內(nèi)容，將建筑裝飾專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、古建專業(yè)、家具專業(yè)、園林專業(yè)中蘊(yùn)含的勞動(dòng)理論和勞動(dòng)精神外化，通過(guò)系統(tǒng)化社團(tuán)活動(dòng)，借助陶藝工作室、室內(nèi)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、TOP手繪、家具工坊、花藝工坊等手工作業(yè)，強(qiáng)化勞動(dòng)知識(shí)與專業(yè)技能的融合提升，學(xué)生在體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)的交互運(yùn)轉(zhuǎn)中迸發(fā)出更多創(chuàng)意和靈感，推動(dòng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

勞動(dòng)教育與思政教育同頻共振

建筑裝飾學(xué)院切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員思想政治教育引路人的作用，多層次多角度教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立“小我”融入“大我”的勞動(dòng)價(jià)值觀，啟發(fā)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需求聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。組織學(xué)生聆聽江蘇“最美教師”朱永在兒童畫領(lǐng)域40年來(lái)潛心耕耘、教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告；通過(guò)團(tuán)日?qǐng)F(tuán)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)大國(guó)工匠 “火箭“心臟”焊接人高鳳林、工藝美術(shù)師孟劍鋒、“蛟龍?zhí)枴鄙系摹皟山z”鉗工顧秋亮等人物事跡。深度挖掘疫情防控工作中沖在前、干在前的奉獻(xiàn)精神，讓勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)偉大的觀念深入內(nèi)心。通過(guò)勞育融合德育的方式，促進(jìn)勞動(dòng)教育常態(tài)化發(fā)展，形成二者協(xié)同共進(jìn)的良好效果。

勞動(dòng)教育與日常管理深度融合

建筑裝飾學(xué)院注重在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。圍繞學(xué)生一日生活常規(guī)，針對(duì)性定期開展日常生活勞動(dòng)，開展“最美作業(yè)”“最美筆記”“手繪大賽”等評(píng)選活動(dòng)、組織進(jìn)行廣播操比賽、校園文化講解員大賽、“宿舍DIY”設(shè)計(jì)大賽、班級(jí)文化建設(shè)“六個(gè)一”等活動(dòng)，以期達(dá)到以勞立德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美的效果。

勞動(dòng)教育與志愿服務(wù)同向聚合

完整的勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)大學(xué)生愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的層層遞進(jìn)，建筑裝飾學(xué)院主動(dòng)延伸勞動(dòng)教育的場(chǎng)域，充分發(fā)揮暑期社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)的作用，帶動(dòng)大學(xué)生在不同的社會(huì)環(huán)境中感悟不同職業(yè)和不同崗位的勞動(dòng)要素、勞動(dòng)價(jià)值以及勞動(dòng)精神，從而更加端正勞動(dòng)態(tài)度，更好地投入社會(huì)實(shí)踐。開展了農(nóng)村自建房安全隱患排查、“手繪美麗鄉(xiāng)村”助力鄉(xiāng)村振興、“深入田間地頭 彰顯勞動(dòng)之美”助農(nóng)除草等一系列活動(dòng)。

勞動(dòng)教育與“雙創(chuàng)”教育無(wú)縫銜接

建筑裝飾學(xué)院積極將勞動(dòng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提供平臺(tái)與機(jī)會(huì)，充分利用勞動(dòng)教育資源開展與專業(yè)緊密相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，“弘木匠心 藝木傳承”“廁所革命——裝配式廁所助推鄉(xiāng)村生態(tài)振興”等創(chuàng)意項(xiàng)目均獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)。“農(nóng)村青年職業(yè)教育服務(wù)推廣踐行者”“徐州市技益文化傳播有限公司”“菠蘿花藝”等學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)園。學(xué)生在手腦并用，學(xué)做合一的項(xiàng)目中不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造技能。

接下來(lái)，學(xué)院將不斷豐富勞動(dòng)教育育人體系，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)院特色，拓展學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，潤(rùn)澤學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，切實(shí)將高校勞動(dòng)育人融入到學(xué)校思想政治教育工作中，逐步完善“大思政”格局。