本學(xué)期是新冠疫情實(shí)施“乙類乙管”政策以來(lái)的第一學(xué)期，如何幫助經(jīng)歷了“超長(zhǎng)寒假”后的學(xué)子如期正常安全返校，返校后盡快適應(yīng)“后疫情”時(shí)代常態(tài)化的大學(xué)生活，輔導(dǎo)員工作應(yīng)做到“四個(gè)早”。

工作早謀劃。面對(duì)防控政策調(diào)整、學(xué)生經(jīng)過(guò)疫情政策調(diào)整及長(zhǎng)假返校后不適應(yīng)等一系列實(shí)際問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)提早開(kāi)展工作調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、線上線下訪談?wù)鎸?shí)客觀了解學(xué)生狀況。應(yīng)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展返校前的健康監(jiān)測(cè)、返校后的健康管理，提前謀劃“開(kāi)學(xué)第一課”系列思想領(lǐng)航教育、開(kāi)學(xué)初期的適應(yīng)教育。

思想早領(lǐng)航。針對(duì)防控政策調(diào)整后學(xué)生離校早、假期時(shí)間長(zhǎng)、思想波動(dòng)可能性大的特點(diǎn)，思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持假期不斷線工作原則。可利用各類新媒體平臺(tái)開(kāi)展二十大精神學(xué)習(xí)、“兩個(gè)至上”“兩個(gè)最大”抗疫集體記憶主題征文、煙火氣回來(lái)了主題攝影、防詐宣傳我來(lái)說(shuō)等主題思政教育活動(dòng)，牢牢守住學(xué)生思想陣地不放松。學(xué)生返校后，可結(jié)合書(shū)記第一課、升旗儀式、主題班會(huì)課、主題團(tuán)課等活動(dòng)開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”系列思想政治教育活動(dòng)，搶占學(xué)生思想政治教育先機(jī)，鞏固學(xué)生思想陣地。

服務(wù)早助航。為做好學(xué)生返校前和返校后各項(xiàng)服務(wù)保障工作，輔導(dǎo)員可提前收集學(xué)生合理訴求，聯(lián)動(dòng)后勤等相關(guān)部門及早入手，調(diào)整優(yōu)化服務(wù)供給。一是推進(jìn)服務(wù)送上門，主動(dòng)下沉“一站式”學(xué)生社區(qū)，開(kāi)展“接訴即辦”、“社區(qū)即辦”活動(dòng)；二是優(yōu)化學(xué)業(yè)保障、升學(xué)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)增加學(xué)習(xí)場(chǎng)地有效供給，進(jìn)一步擴(kuò)大社區(qū)學(xué)習(xí)空間配置，有條件的學(xué)校可以倡議開(kāi)通24小時(shí)學(xué)習(xí)教室，倡導(dǎo)延長(zhǎng)圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間、食堂供餐時(shí)間，呼吁思政課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師深入社區(qū)、自習(xí)教室，按照學(xué)生需求，分類開(kāi)展各種學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；三是強(qiáng)化資助托底保障，開(kāi)學(xué)前后可開(kāi)展原有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生再走訪、再跟蹤，提升資助精準(zhǔn)度；開(kāi)學(xué)后可實(shí)施臨時(shí)困難補(bǔ)助等資助補(bǔ)充政策，提高資助托底度。

心理早護(hù)航。春季是學(xué)生心理問(wèn)題的高發(fā)期，加上超長(zhǎng)假期、防控政策調(diào)整、學(xué)業(yè)適應(yīng)性、校園生活適應(yīng)性等疊加影響，學(xué)生開(kāi)學(xué)前后極易引發(fā)心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員可多維度發(fā)力，織就一張心理防護(hù)網(wǎng)。一是通過(guò)假期家校聯(lián)動(dòng)、向家長(zhǎng)推送親子溝通讀本，指導(dǎo)改善親子關(guān)系；二是疫情政策調(diào)整后，很多學(xué)校允許家長(zhǎng)進(jìn)校，可利用開(kāi)學(xué)期間家長(zhǎng)進(jìn)校的時(shí)機(jī)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日、“家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)第一課”等形式，建立和諧家校關(guān)系；三是通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，不間斷向?qū)W生推送心理小貼士、心理微視頻，幫助學(xué)生提升心理自我調(diào)適能力，克服開(kāi)學(xué)恐慌、學(xué)業(yè)恐慌；四是通過(guò)開(kāi)學(xué)氛圍營(yíng)造、相關(guān)信息及時(shí)發(fā)布、校園適應(yīng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)開(kāi)學(xué)后的校園生活；五是及時(shí)向?qū)W生普及心理求助渠道，將校內(nèi)、外心理求助渠道發(fā)送到每個(gè)學(xué)生手中；六是舉辦假期線上培訓(xùn)、開(kāi)學(xué)線下培訓(xùn)，全面提升心理委員、宿舍長(zhǎng)等朋輩心理力量工作水平，夯實(shí)四級(jí)心理防御體系全鏈條；七是結(jié)合開(kāi)學(xué)初期遍訪宿舍，開(kāi)展心理重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象全見(jiàn)面活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象、突發(fā)變故學(xué)生全見(jiàn)面、全訪談、全覆蓋；八是通過(guò)開(kāi)學(xué)前的心理狀況調(diào)查、開(kāi)學(xué)第一周的全員心理普測(cè)，全面掌握學(xué)生心理健康底數(shù)。對(duì)心理異常學(xué)生，“一生一檔”分級(jí)分類建立動(dòng)態(tài)跟蹤檔案，“一生一策”做好跟蹤服務(wù)工作。

一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，輔導(dǎo)員應(yīng)以時(shí)不我待的緊迫感，“早”打?qū)W生工作組合拳，全面助推學(xué)子早起航。