“這是一只蜻蜓。”“那是一只螞蚱。”“快看，那只燕子兩個頭。”“好長的龍，能飛嗎？”熱烈的討論聲從江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育基地非遺傳習(xí)廳傳來。五彩斑斕、形態(tài)各異的風(fēng)箏布滿了整個展廳。有一飛沖天的鳳鳥，有大眼小嘴的沙燕，有憨態(tài)可掬的螞蚱，還有氣勢恢宏的飛龍和飛天仙人，宛如神話世界。原來這是厚生講堂從游季特別活動“傳承技藝，放飛夢想”傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)展現(xiàn)場。

為了切實做好傳統(tǒng)文化傳承工作，引領(lǐng)同學(xué)們做到知行合一，文化素質(zhì)教育中心策劃了本次活動，并邀請中國著名風(fēng)箏制作藝術(shù)家鐘義臣先生現(xiàn)場指導(dǎo)。活動分為看、學(xué)、做三個部分，看傳統(tǒng)風(fēng)箏作品、學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)箏文化、做傳統(tǒng)風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生在傳統(tǒng)文化中從游致知，在傳統(tǒng)技藝中探索實踐，在傳統(tǒng)作品中融匯夢想。

同學(xué)們一邊欣賞精美的風(fēng)箏，一邊評論著造型和彩繪，不時的提出各種各樣的問題。鐘老師耐心的一一作答，他說：“中國風(fēng)箏是世界公認(rèn)的第一個人類飛行器，它的造型符合空氣動力學(xué)，滑翔機的發(fā)明也與風(fēng)箏有關(guān)。從它的身上我們既能看到傳統(tǒng)的符號，也能看到科技的身影。”

現(xiàn)場展示的風(fēng)箏尤以沙燕造型的居多，有象征胖娃娃的胖頭燕、代表女子清秀的瘦燕、代表男子力量的健壯沙燕。最引人注目的還是雙頭沙燕。“這是夫妻燕，也叫雙飛燕。”鐘老師說到，“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。雙飛燕有比翼雙飛之意，象征夫妻和睦，是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常見的主題。”“想不到一個沙燕主題就蘊含著如此豐富的文化內(nèi)涵，人們把對美好生活的期許和追求都繪制在一個個五彩斑斕的風(fēng)箏上，通過放飛來表達(dá)祝福，這是我們特有的中國式浪漫。”裝飾學(xué)院的張詠怡感慨道。

“老師，那條長長的龍怎么飛？”古建專業(yè)的郭雨露對長達(dá)15米的飛龍風(fēng)箏充滿了興趣。“自古以來龍是中華民族的精神象征，我們也自稱龍的傳人。風(fēng)箏中龍的形象也很多，常見的有繪制在各種鳥獸造型身上的吉祥龍圖案和龍造型立體風(fēng)箏。這條立體飛龍風(fēng)箏主要依靠龍身乘風(fēng)而起，帶動造型龍頭起飛，呈現(xiàn)出飛龍在天的氣勢。今天我?guī)н@條龍來到咱們基地，希望同學(xué)們能像這條飛龍一樣，好好讀書，增長本領(lǐng)，乘著新時代的春風(fēng)，放飛夢想，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。”鐘老師的話引起現(xiàn)場陣陣掌聲，大家對風(fēng)箏背后文化的理解更加深入了。

“快看，這是一只彩鳳。”大家的目光齊刷刷的投向展廳中央。一只拖著長長尾巴的五彩鳳凰造型的風(fēng)箏昂首向上，一副躍躍欲飛的狀態(tài)。“鳳凰風(fēng)箏可不一般。”鐘老師的話一下子吊住了同學(xué)們的胃口，他托起鳳尾說到，“人們向往天空中飛翔的鳥兒，建筑界祖師爺魯班削竹木為鵲，飛空三日不下。這也是原始風(fēng)箏的形態(tài)。鳳凰作為百鳥之王，也是傳統(tǒng)風(fēng)箏中常見的造型。鳳凰也是仁鳥，其頭、翅、背、胸、腹花紋分別為德、義、禮、仁、信字形狀，可謂集傳統(tǒng)美德于一身。彩鳳騰空寓意德行高進(jìn)，崇禮好仁。制作和放飛鳳凰風(fēng)箏時，一定要端正內(nèi)心，思考一下自己的德行哪里還可以長進(jìn)一下。可謂我們風(fēng)箏行業(yè)中的‘見賢思齊’。”同學(xué)們聽了頻頻點頭，對這只鳳凰風(fēng)箏添了幾分敬意。

在制作環(huán)節(jié)，鐘老師系統(tǒng)展示了傳統(tǒng)風(fēng)箏制作中扎、糊、繪、放等技藝。他說，別看這么一只小小的風(fēng)箏，塑造筋骨是第一步，也就是扎。骨架不正，后面的工藝做的再好，它也飛不起來。做人也如此，先做到心正，身正，然后才可以做事情、做學(xué)問。在鐘老師的講解和示范下，大家紛紛動手制作傳統(tǒng)風(fēng)箏，把自己的夢想繪就在風(fēng)箏上。一個個充滿青春氣息的風(fēng)箏作品，讓傳統(tǒng)技藝在校園重現(xiàn)光芒。

“今天的活動讓我對傳統(tǒng)風(fēng)箏有了新的認(rèn)識，它不僅是古人智慧的結(jié)晶，更是精益求精的工匠精神的具體表現(xiàn)。尤其是鐘老師講到的做風(fēng)箏要心正，心正方能骨正，骨正方能飛升。這讓我從中學(xué)到了做人的道理。真可謂小風(fēng)箏，大智慧。”建筑智能學(xué)院的蒙詩凝如是說。

提到活動感想，建筑建造學(xué)院的陳康同學(xué)說到：“那只五彩斑斕的鳳凰給我留下了很深的印象，它向上欲飛的樣子讓我想起了楚莊王講的不飛則已，一飛沖天。不鳴則已，一鳴驚人。作為新時代大學(xué)生，我們應(yīng)打牢基礎(chǔ)，真學(xué)實練，爭取在未來的道路上做到一飛沖天，一鳴驚人。”

智能制造學(xué)院徐歡棟表示“我們學(xué)校以建筑為特色，還有魯班像，而風(fēng)箏也與魯班有關(guān)系，這讓我想到傳統(tǒng)技藝的相通性。不能小瞧任何一項傳統(tǒng)技藝，認(rèn)真發(fā)掘都能找到原點，那就是我們自己的文化。我們作為大學(xué)生，更有責(zé)任和義務(wù)去學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為我們的夢想增光添彩。”

江蘇建院文化素質(zhì)文化素質(zhì)教育中心主任陳昕說：“傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)展系厚生講堂從游季特別活動，春天是百花綻放，生機勃勃的季節(jié)，在春天放飛紙鳶祈求祝福一直是中華傳統(tǒng)文化中重要的一項活動。以此祝愿國家繁榮富強、社會長治久安、個人幸福安康，學(xué)生們的學(xué)業(yè)持續(xù)向上，通過風(fēng)箏的載體放飛青春夢想。這對于當(dāng)下大學(xué)生而言，具有重要的指導(dǎo)意義。”

優(yōu)秀的傳統(tǒng)技藝蘊藏著精益求精的工匠精神，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶，是能工巧匠留給我們的珍貴文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)好、利用好、保護(hù)好、傳承好，是每一位炎黃子孫的職責(zé)所在”。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記梁惠表示，“學(xué)校高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，先后建成中國禮射文化展覽館、禮射場、古籍閱覽室、思想政治教育基地等一批文化場館。打造沉浸式、交互式、立體式傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)厚生講堂，開發(fā)文化素養(yǎng)課程，培育特色社團(tuán)，以這些傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資源，與社會各界非遺傳承人保持定期交流，引入優(yōu)秀文化資源，為師生提供多方位、多維度、多模式、多場域的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺。切實做好高職教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合系列工作，提高師生人文素養(yǎng)，堅定文化自信，做到文化自強。”

韓冰雪

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