近年來(lái)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院在探索“勞動(dòng)+專業(yè)”特色教育實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，探索開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)培養(yǎng)興趣，專業(yè)服務(wù)生活”項(xiàng)目，以學(xué)生的積極參與、形式多樣新穎、活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、安排合理、育人成效顯著等取得了普遍的贊譽(yù)和良好的口碑。該項(xiàng)目主要包括工程基本檢測(cè)訓(xùn)練、人體工程學(xué)感知訓(xùn)練、光學(xué)感知訓(xùn)練、電腦技能訓(xùn)練、智能家居配置訓(xùn)練、生活用具維修訓(xùn)練和時(shí)間有效管理訓(xùn)練等。學(xué)生們通過(guò)此項(xiàng)實(shí)踐教育，能初步建立起建筑類工程、機(jī)電類工程、信息類工程的安全、信息、質(zhì)量、效益等大工程意識(shí)，提高自身工程科技素養(yǎng)和現(xiàn)代生活技能，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐等方面的工程綜合素質(zhì)。該項(xiàng)目的實(shí)踐場(chǎng)域是利用校內(nèi)的大學(xué)生工程素養(yǎng)中心、VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、校園防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙體驗(yàn)中心等數(shù)字實(shí)踐基地。通過(guò)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)、教師課外指導(dǎo)、入學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐、開(kāi)展技能競(jìng)賽、舉辦講座等方式，培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技能人才。

該項(xiàng)目兼顧文理科生的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與工程素養(yǎng)教育相結(jié)合，構(gòu)建具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)勞動(dòng)模式，如“現(xiàn)代生活技能訓(xùn)練”專項(xiàng)，包括智能門(mén)鎖的安裝、智能家居的安裝、3D打印機(jī)的使用、汽車模擬駕駛、電腦的基本維修、人體工學(xué)轉(zhuǎn)角樓梯的安裝、空調(diào)的安裝與維護(hù)等模塊，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)由學(xué)生自由選擇。各個(gè)模塊均以生活技能為抓手，在同學(xué)間建立勞動(dòng)服務(wù)志愿小組或社團(tuán)，使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐技能的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)服務(wù)精神。學(xué)生在專業(yè)技能提升之后，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為依托，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地開(kāi)展相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中勞動(dòng)相關(guān)理論知識(shí)并進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)操，既能掌握專業(yè)知識(shí)，又可學(xué)會(huì)現(xiàn)代生活技能。該項(xiàng)目將崗位生產(chǎn)實(shí)踐與日常勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)勞動(dòng)精神、工匠精神和勞模精神，牢固樹(shù)立“尊重勞動(dòng)、崇尚技能、熱愛(ài)專業(yè)、凝練素質(zhì)”的職業(yè)人才觀念；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐技能的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)參與感和服務(wù)意識(shí)；促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)立德樹(shù)人的教育宗旨，進(jìn)一步提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)和國(guó)家的意識(shí)和水平。從實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)生提高專業(yè)技能素質(zhì)，到通過(guò)“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)專業(yè)”主題的引領(lǐng),讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、學(xué)校、專業(yè)的了解、認(rèn)同感和自豪感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀和職業(yè)觀植入每個(gè)學(xué)生心中。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“勞動(dòng)+專業(yè)”特色教育實(shí)踐以勞動(dòng)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)抓好勞動(dòng)教育第一課堂主渠道，進(jìn)一步挖掘服務(wù)型勞動(dòng)實(shí)踐的育人功能，立足專業(yè)特色探索勞動(dòng)教育第二課堂，逐漸形成以勞育人、以勞促賽、以勞促創(chuàng)的“勞動(dòng)教育+”綜合育人體系。