江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院在“雙高計劃”中期評價中獲得優(yōu)秀等級。自“雙高計劃”項目啟動以來，學校在黨的建設、教育教學改革、專業(yè)（群）建設、人才培養(yǎng)等方面取得具有引領性、突破性、探索性、可推廣的國家標志性成果累計300余項，獲評新時代“全國黨建工作樣板支部”“全省黨建工作標桿院系”和“全省黨建工作樣板支部”；打造了技術(shù)技能人才培養(yǎng)新高地，培養(yǎng)大基建、新建造、綠色建筑、“雙碳”領域急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，累計培養(yǎng)專科生15800余名、本科生3000余名、碩士研究生89名、博士研究生30名。在校生、畢業(yè)生、教職工、用人單位、家長對學校“雙高計劃”項目認可度持續(xù)升高。

為了確保高質(zhì)量建成高水平建筑裝飾技術(shù)專業(yè)群，帶動學校其他專業(yè)群協(xié)同發(fā)展，探索形成一系列理念模式和制度標準，為職業(yè)教育貢獻蘇建院的經(jīng)驗和智慧，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新“雙高計劃”后半程建設實施方案，優(yōu)化“雙高計劃”建設任務體系，努力提升建設成效。

聚焦三個“堅持”，擘畫項目實施路徑

1.堅持頂層設計。在院校創(chuàng)建工作領導小組的統(tǒng)一指揮下，由創(chuàng)建工作辦公室統(tǒng)籌推動，實施校領導包掛、項目負責人牽頭、紀委監(jiān)督檢查的機制，圍繞提升目標任務的產(chǎn)出效益，全面加強對學校“雙高計劃”建設工作的領導、協(xié)調(diào)、推進與監(jiān)督。

2.堅持項目驅(qū)動。優(yōu)化重構(gòu)“雙高計劃”子項目，以“引領任務”推動“雙高計劃”高績效點產(chǎn)出，強化“引領”“支撐”作用；以“重點任務”帶動標志性成果產(chǎn)出，凸顯“高”、彰顯“強”；以“一般任務”關聯(lián)績效指標，確保“雙高計劃”全部建設內(nèi)容落地落實，助推學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展；以“發(fā)展任務”和“專項任務”為驅(qū)動，為項目建設保駕護航，確保“雙高計劃”建設項目以優(yōu)異成績通過驗收。

3.堅持績效優(yōu)先。改變“撒芝麻鹽”的投入方式，集中財力優(yōu)先支持高績效指標任務。優(yōu)化項目立項、論證、審批、實施流程，按照輕重緩急安排資金，競爭排序撥款，變“錢等項目”為“項目等錢”。優(yōu)化建設項目經(jīng)費使用，把經(jīng)費使用率及產(chǎn)出績效作為建設項目審批驗收的重要指標，通過提升專項建設經(jīng)費使用率為項目推進提速，通過加強經(jīng)費使用產(chǎn)出績效的審核驗收為項目建設成效提質(zhì)。

實施三項“舉措”，確保任務落地落實

1.強化建設任務正反向激勵機制。制定學校“雙高計劃”建設工作評價認定辦法，將參與“雙高計劃”建設任務在學校績效核算、評優(yōu)評獎、職稱評審等體系中予以著重體現(xiàn)，讓項目建設成為鍛煉培養(yǎng)提升教師能力的平臺；對“雙高計劃”建設中工作不力的單位和個人在年度考核、評優(yōu)評獎中予以“一票否決”。

2.細化建設項目任務管理。針對攻堅建設時間緊、任務重，剩下的都是“難啃的硬骨頭”的具體情況，采用項目化推動機制，將建設項目按校級層面十大任務、專業(yè)群層面九大任務以及實現(xiàn)的功能、模塊、產(chǎn)出等建立子項目，分解月度、季度任務，根據(jù)學校“雙高計劃”建設任務書明確責任人及任務驗收指標，充分調(diào)動起全校師生參與“雙高計劃”建設的積極性和能動性，確保攻堅建設高質(zhì)量完成。

3.固化任務推進溝通協(xié)調(diào)機制。常態(tài)化召開月度推進會，每兩周開展一次線上調(diào)度會，遇到交叉性、復雜性問題時，隨時調(diào)度研究討論會。充分發(fā)揮項目管理平臺任務發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料收集、任務驗收等功能，加強建設任務過程管理，形成迎評工作簡報、季度總結(jié)，及時糾偏、適時通報，結(jié)果作為年度驗收考核依據(jù)。

錨定三重“維度”，辦學水平力創(chuàng)新高

1.著力推進三個“相統(tǒng)一”。系統(tǒng)梳理建設歷程、任務項目、重大貢獻，歸納戰(zhàn)略、理念和方法，將各類產(chǎn)出整合為一體，做到實踐與戰(zhàn)略相統(tǒng)一；審計績效指標與相應的建設活動及實際產(chǎn)出情況，做到績效與項目相統(tǒng)一；高度契合學校的辦學定位、產(chǎn)業(yè)特色、區(qū)域特色，做到貢獻與定位相統(tǒng)一。

2.重點關注兩個“側(cè)重點”。一是促進專業(yè)群的集約化發(fā)展，全面總結(jié)專業(yè)群組群經(jīng)驗，按照新政策來提煉案例，系統(tǒng)籌劃組群模式，實施“以群建院”機構(gòu)改革實踐，提升對區(qū)域經(jīng)濟社會的貢獻；二是貫徹落實好《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》中“一體、兩翼、五重點”系列舉措，探索建立具有獨立法人的混合所有制“培訓學院”，融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，支撐企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

3.奮力確保一個“好成績”。對接職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯創(chuàng)新建設理念，推動機制體制優(yōu)化，確保任務高質(zhì)量達成，對已有成果進行總結(jié)、提煉，形成可復制、可推廣的“高水平”案例，輻射相關院校，力爭以“優(yōu)秀”的成績通過終期評價，同時為下一輪“高水平”學校和專業(yè)建設打好基礎。

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