近年來，建筑行業(yè)大力推廣綠色低碳建材和綠色建造方式，加快推進(jìn)新型建筑工業(yè)化，積極推行裝配化裝修。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾學(xué)院聚焦國家能源戰(zhàn)略和“雙碳”目標(biāo)，緊跟建筑裝飾行業(yè)發(fā)展趨勢，針對裝配化裝修知識、技能體系的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)具備標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計、工業(yè)化生產(chǎn)、裝配化施工和信息化管理等核心技能的裝配化裝修技術(shù)技能人才，推進(jìn)建筑裝飾專業(yè)改造升級。

產(chǎn)教融合，共建新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造協(xié)同育人平臺

學(xué)院聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共建中國裝配化裝修產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造產(chǎn)學(xué)研用深度融合的共同體，探索“五進(jìn)五化五融合”雙主體育人模式（圖1）。完善“企業(yè)進(jìn)校園、工程師進(jìn)課堂、教師進(jìn)項(xiàng)目、學(xué)生進(jìn)工地、案例進(jìn)課程”，實(shí)現(xiàn)“教室工作室化、教程工藝化、教師師傅化、學(xué)生學(xué)徒化、作業(yè)產(chǎn)品化”，促進(jìn)校企“人才、技術(shù)、文化、管理、感情”相融合。推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，構(gòu)建項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)施保障體系、考核評價體系，形成體現(xiàn)高職特色、具有行業(yè)特點(diǎn)的協(xié)同育人平臺，共育裝配化裝修高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)的精準(zhǔn)對接。

校企合作，共編培養(yǎng)培訓(xùn)教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系

學(xué)院積極對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展新的崗位工作任務(wù)，校企合作開發(fā)“平臺+模塊”項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容體系。以培養(yǎng)裝配化裝修崗位能力為目標(biāo)，系統(tǒng)性地開發(fā)專業(yè)知識、技能體系，細(xì)化工作領(lǐng)域和工作任務(wù)，形成可操作的技能點(diǎn)。按照技術(shù)策劃、方案設(shè)計、深化設(shè)計、工藝設(shè)計、部品生產(chǎn)、施工安裝、質(zhì)量驗(yàn)收、使用維護(hù)的工作過程和工作情境設(shè)計，形成圍繞工作任務(wù)的8門核心課程（圖2）和BIM深化設(shè)計、部品工藝設(shè)計、設(shè)計拆單、部品生產(chǎn)管理、施工安裝、項(xiàng)目管理等56個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。制定項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，明確項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、場所及考核評價指標(biāo)。校企合作開發(fā)了融入人工智能技術(shù)、裝飾文化、工匠精神和國際化內(nèi)容的智能、可視、動態(tài)、形象的8本新形態(tài)一體化系列教材。

工學(xué)結(jié)合，共享實(shí)境實(shí)戰(zhàn)基地，打造開放實(shí)訓(xùn)平臺

校企合作按“源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場”的原則，開放式管理設(shè)計工場、智能家居體驗(yàn)館、模型工作室、室內(nèi)陳設(shè)工作室和BIM中心，共建裝配化裝修教學(xué)工廠、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、部品工藝展示中心、裝配化裝修技術(shù)研發(fā)中心、建筑文化研究中心，設(shè)立大師工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和培訓(xùn)中心；校企共建校中廠、廠中校，打造產(chǎn)學(xué)研培創(chuàng)一體化的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，服務(wù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，員工培訓(xùn)、產(chǎn)品中試、工藝改進(jìn)、技術(shù)研發(fā)等，營造濃厚的職業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神和職業(yè)技能。

多元合力，共建數(shù)字教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)方法改革

學(xué)院以學(xué)習(xí)者為中心，多元協(xié)同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，升級改進(jìn)國家專業(yè)教學(xué)資源庫，創(chuàng)建線上“學(xué)習(xí)超市”，新建5個特色學(xué)習(xí)平臺和8門裝配化裝修課程資源，構(gòu)建線上線下協(xié)同教學(xué)新體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會培訓(xùn)能力。開展“AI賦能”智慧化教學(xué)方法和手段改革，整合信息化教學(xué)資源，建設(shè)智慧化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新課堂教學(xué)形態(tài)，推進(jìn)慕課、SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）、翻轉(zhuǎn)課堂等智慧課堂教學(xué)，提升課堂效率。推行項(xiàng)目化教學(xué)、情境化教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式，實(shí)施“虛擬實(shí)訓(xùn)—模擬實(shí)訓(xùn)—實(shí)操訓(xùn)練—創(chuàng)新訓(xùn)練”四層次遞進(jìn)式教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

校企互通，共訓(xùn)專業(yè)師資隊(duì)伍，打造專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)院依托全國裝配化裝修產(chǎn)教融合共同體資源，與北新建材（集團(tuán)）有限公司、蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司等企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實(shí)施“分層培養(yǎng)、雙向提高”的聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，形成組織化、制度化的“雙師雙能”高水平教師發(fā)展平臺。系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)施“373”教師能力提升工程，完善教師3層（專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師）梯隊(duì)培養(yǎng)、提升教師7種（模塊化教學(xué)設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)評價、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息技術(shù)應(yīng)用、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、技術(shù)技能積累創(chuàng)新）能力、建設(shè)3支（教學(xué)創(chuàng)新、企業(yè)技能、技術(shù)研發(fā)）專業(yè)隊(duì)伍；推進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動，打造一支專兼結(jié)合、教研相長、協(xié)同創(chuàng)新的高水平、結(jié)構(gòu)化“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。

協(xié)同創(chuàng)新，共研應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)，打造技術(shù)創(chuàng)新平臺

學(xué)院聚焦裝配化裝修技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域和方向，緊密圍繞社會需求、產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合專業(yè)的特色優(yōu)勢，依托省市級科研平臺和裝配化裝修技術(shù)研發(fā)中心，聚力開展裝配化裝修標(biāo)準(zhǔn)體系、部品設(shè)計與材料改進(jìn)、數(shù)字化建造、施工與管理等方向關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，助力部品體系迭代升級，服務(wù)裝飾行業(yè)轉(zhuǎn)型升級；將前沿技術(shù)融入教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，提升專業(yè)的先進(jìn)性，孵化設(shè)計創(chuàng)新，推進(jìn)設(shè)計服務(wù)和成果轉(zhuǎn)化，激發(fā)科教融匯的活力和動力，打造多元協(xié)同的綠色低碳裝配化裝修協(xié)同創(chuàng)新中心。

融合發(fā)展，共育技術(shù)技能人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

學(xué)院積極服務(wù)裝飾行業(yè)轉(zhuǎn)型升級和國際交流合作，助力企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)高端人力資源開發(fā)，精準(zhǔn)實(shí)施個性化、定制化崗位能力提升和職業(yè)技能等級認(rèn)證，開展企業(yè)員工培訓(xùn)；實(shí)施“雛鷹計劃”，開展社會人員技術(shù)技能培訓(xùn)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，參與協(xié)作幫扶。依托中國裝配化裝修產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造產(chǎn)教融合“大平臺”，拓展社會服務(wù)寬度；依托國家專業(yè)教學(xué)資源庫，建成教育教學(xué)“大講堂”，拓展社會服務(wù)廣度；牽頭成立全國裝配化裝修產(chǎn)教融合共同體，構(gòu)建交流合作“大格局”，拓展社會服務(wù)深度。

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾學(xué)院瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和裝飾產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，共同探索“五進(jìn)五化五融合”雙主體育人模式，共同推進(jìn)校企專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育，打造多元協(xié)同的裝配化裝修技術(shù)創(chuàng)新平臺，建立校企多方參與的專業(yè)發(fā)展共同體。（孫亞峰）

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