近日，江蘇省高校美育大講堂優(yōu)課走進江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院，南京醫(yī)科大學副教授王曉涵為該校師生帶來題為《從電影敘事到敘事生涯——以<我和我的祖國>為例》的專題講座。講座深度融合主旋律電影敘事藝術(shù)與大學生生涯教育，開啟“美育浸潤+思政育人”的創(chuàng)新模式，引導青年學子在藝術(shù)鑒賞中堅定理想信念，探尋個人成長與時代發(fā)展的同頻共振。

光影為媒：解碼主旋律電影的美育基因

作為慶祝新中國成立70周年的獻禮片，《我和我的祖國》以七個歷史瞬間串聯(lián)起普通人與國家命運的動人羈絆。講座中，王曉涵通過經(jīng)典片段賞析，層層剖析電影如何用“小人物、大情懷”的敘事手法展現(xiàn)家國情懷。從《前夜》里爭分奪秒的升旗裝置工程師，到《相遇》中隱姓埋名的科研工作者，個體的生涯敘事永遠與國家敘事緊密相連。

師生們從鏡頭語言、色彩運用和音樂設(shè)計中感受藝術(shù)之美，更從故事內(nèi)核里讀懂了“奮斗的青春最美麗”的深刻含義。“電影里每個角色都在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，這讓我思考如何將專業(yè)所學融入國家需要。”建筑建造學院學生羅天龍感慨道。

生涯為軸：在時代坐標中錨定青春方向

此次講座創(chuàng)新性地將電影敘事結(jié)構(gòu)遷移至生涯規(guī)劃領(lǐng)域，提出“敘事生涯規(guī)劃”理念，通過“蒙太奇”“插敘”“長鏡頭”等電影手法，用影像思維重構(gòu)職業(yè)愿景。王曉涵在講座中強調(diào)，就像電影用“起承轉(zhuǎn)合”構(gòu)建故事，人生也需要主動設(shè)計情節(jié)。當代青年要善于從國家發(fā)展的“大劇本”中尋找自己的角色定位。馬克思主義學院的一位教師激動地表示：“這種寓教于美的形式，讓思政教育從‘說理’變?yōu)椤睬椤ぐl(fā)了學生的內(nèi)生動力。”

此次活動是江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院推進“美育浸潤行動”的生動實踐。該校校黨委副書記梁惠表示，學校正著力打造“藝術(shù)+思政”的育人矩陣，讓青年在審美體驗中自然生發(fā)對真善美的追求，增強大學生文化自信、民族自信。學校未來將繼續(xù)圍繞“美育浸潤校園”開展系列美育活動，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，推動形成“時時可審美、處處有美育、人人向美行”的大美育新格局，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人提供堅實支撐。

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